MisconseptionCartoons

Da vi var i Tsjekkia på Erasmus IP kurs, ble vi introdisert til metoden: misconseptions cartoon. 

Det er skrevet en rekke artikler om dette på internett, både om hvor, hvordan og når dette kan brukes i undervisningen. Poenget med metoden er å finne misoppfatninger hos elevene og å drøfte dette i grupper eller klassediskusjoner.

Denne tegneserien lagde jeg i forbindelse med et undervisningsopplegg i 10. klasse.

Undervisningsopplegget ble som følger:

Introduksjon; Mål og ordsky

1) Gå gjennom tegneserien, les gjennom boblene og la elevene tenke

2) Snakk sammen to og to. Konklusjonen om hva som er riktig eller galt er ikke nødvendig enda, da det mangler en del teori for de fleste.

3) Teori

• Hvis vi dobler det ene tallet, blir det andre halvert.
• Hvis vi multipliserer x og y og får det samme tallet hele tiden, er x og y omvendt proporsjonale.

4) Hvorfor skal vi lære dette og hva bruker vi det til?

Hvilke situasjonen klarer elevene å resonnere seg frem til?

4.1) Ta frem tegneserien igjen.

Klassediskusjon - hva er riktig, feil eller blanding?

Konklusjon - hvilke personer har rett? Hvorfor?

5) Oppgaver på ark, tilpasset til nivå, fra internett og lærebok

6) Elevene lager egne oppgaver, med løsningsforslag/fasit

7) Går igjennom oppgavene noen av elevene laget 

8) Konklusjon. Hva har vi lært? Oppsummering.